บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

 บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

วันที่  12  เดือนธันวาคม  2556

ครั้งที่  6  กลุ่มเรียน  102 (วันพฤหัสบดีเช้า)

เวลา  08.30 - 12.20 น.

ในวันนี้เรียนในเนื้อหาเกี่ยวกับ  “กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์”

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ

สาระที่ 2 : การวัด

สาระที่ 3 : เรขาคณิต

สาระที่ 4 : พีชคณิต

สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

คุณภาพของเด็กเมื่อจบการศึกษาปฐมวัย

1. มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์ (Mathematical Thinking)

 - จำนวนนับ 1 - 20

- เข้าใจหลักการนับ

- รู้จักตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย

- รู้ค่าของจำนวน

- เปรียบเทียบ เรียงลำดับ

- การรวมและการแยกกลุ่ม

2. มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว นํ้าหนัก ปริมาตร เงินและเวลา

- เปรียบเทียบ เรียงลำดับ และวัดความยาว นํ้าหนัก ปริมาตร

- รู้จักเงินเหรียญและธนบัตร - เข้าใจเกี่ยวกับเวลาและคำที่ใช้บอกช่วงเวลา

3. มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต

- ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง

- รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ

4. มีความรู้ความเข้าใจแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด สีที่สัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง

5. มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและนําเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิอย่างง่าย

6. มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ

- มาตรฐาน ค.ป. 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง
    เช่น การเปรียบเทียบภาพกระต่าย 4 ตัว กับ หมี 2 ตัว

จากการเปรียบเทียบจะแยกออกดังรูปภาพนี้

         ภาพที่เหมือนกันก็จัดอยู่ในกลุ่มหรือหมวดเดียวกัน

สาระที่ 2 : การวัด

- มาตรฐาน ค.ป. 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด ความยาว นํ้าหนัก ปริมาตร เงิน และเวลา 

สาระที่ 3 : เรขาคณิต

มาตรฐาน ค.ป. 3.1 รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง

มาตรฐาน ค.ป. 3.2 รู้จักจำแนกรูปเลขาคณิตและเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ

สาระที่ 4 : พีชคณิต

มาตรฐาน ค.ป. 4.1 เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์

สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

มาตรฐาน ค.ป. 5.1 รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ

สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

                 

ความรู้และการนำไปใช้

สามารถนำไปจัดในการเรียนการสอนในเรื่องของวิชาคณิตศาสตร์ และฝึกให้เด็กได้สังเกตสิ่งของต่างๆ และให้เด็กๆได้ลงมือทำด้วยตัวเอง โดยที่ครูคอยเฝ้าดูแลอยู่ข้างๆเด็ก