บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

วิชา  การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤน  แจ่มถิน

วันที่  12  ธันวาคม  2556

กลุ่มเรียน  103  วันพฤหัสบดีเช้า

เวลา  08:30-12:20  น.

หมายเหตุ    ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากวันพ่อแห่งชาติ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่ 28 เดือนพฤศจิกายน 2556

ครั้งที่ 4 กลุ่มเรียน 103 วันพฤหัสบดีเช้า

เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น.

เวลาเข้าเรียน 08.30 น.  เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

          วันนี้อาจารย์ได้ให้นำเสนองานในแต่ละกลุ่มที่ได้รับมอบหมายไป มีทั้งหมด 5 กลุ่ม 

ดังต่อไปนี้

กลุ่มที่ 1 นำเสนอเรื่อง จำนวนและการดำเนินการ  (กลุ่มของข้าพเจ้าเอง)

เนื้อหา 

   จำนวน หมายถึง ปริมาณของสิ่งของต่างๆ จำนวนสามารถแสดงได้ด้วยตัวเลข รูปภาพ 

หรือสัญลักษณ์อื่นๆ

   การดำเนินการ หมายถึง การกระำท หรือลำดับขั้นตอนที่สร้างค่าขึ้นใหม่ขึ้นมาเป็นผลลัพธ์

โดยการป้อนค่าเข้าไปหนึ่งตัวหรือมากกว่า 

   ดังนั้น จำนวนและการดำเนินการ หมายถึง ความคิดรวบยอด และความรู้สึกเชิงจำนวน

กลุ่มที่ 2 นำเสนอเรื่อง การวัด

เนื้อหา

   การวัด คือ การหาคำตอบเกี่ยวกับเวลา ระยะทาง น้ำหนัก ด้วยการจับเวลา การวัดระยะทาง

การชั่งน้ำหนัก หรือการตวง ซึ่งมีหน่วยที่แน่นอน  การสอนเรื่องการวัดให้เด็กชั้นอนุบาลนั้น 

การวัดจะไม่มีหน่วย

กลุ่มที่ 3 นำเสนอเรื่อง พีชคณิต

เนื้อหา

   พีชคณิต เป็นสาขาหนึ่งในสามสาขาหลักทางคณิตศาสตร์ ร่วมกับเรขาคณิต

และการวิเคราะห์  

   พีชคณิตเป็นการศึกษาเกี่ยวกับ โครงสร้าง ความสัมพันธ์ และจำนวน 

   พีชคณิตสำหรับเด็กปฐมวัยคือ รูปแบบและความสัมพันธ์ในรูปแบบที่มีรูปร่าง ขนาด 

หรือสีที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง

กลุ่มที่ 4 นำเสนอเรื่อง เรขาคณิต

เนื้อหา

   รูปเรขาคณิต หมายถึง รูปทางเราขาคณิต เช่น 

                                      รูปสามเหลี่ยม มีด้าน 3 ด้าน มีมุม 3 มุม

                                     รูปสี่เหลี่ยม มีด้าน 4 ด้าน มีมุม 4 มุม

                                     รูปห้าเหลี่ยม มีด้าน 5 ด้าน มีมุม 5 มุม

                                         รูปหกเหลี่ยม มีด้าน 6 ด้าน มีมุม 6 มุม

    รูปแปดเหลี่ยม มีด้าน 8 ด้าน มีมุม 8 มุม

รูปวงกลม มีเส้นโค้งเป็นวงกลม และห่างจากจุดศูนย์กลาง

 เป็นระยะทางเท่ากัน

    รูปวงรี มีเส้นเส้นโค้งเป็นวงรี โดยห่างจากจุดศูนย์กลางไม่เท่ากัน

   
            รูปทรง เรขาคณิตรูปทรงเรขาคณิต หมายถึง รูปที่มีส่วนที่เป็นพื้นผิว ส่วนสูง 

และส่วนลึก หรือหนา

รูปทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก

รูปทรงกลม

รูปทรงกระบอกแนวนอน

 รูปทรงกระบอก

กลุ่มที่ 5 เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น 

เนื้อหา

   การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น คือ การเก็บรวบรวมข้อมูลและการนำเสนอ
- การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิอย่างง่าย
- มีส่วนร่วมในการให้และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิอย่างง่าย
    การวิเคราะห์ข้อมูลที่เหมาะสมในชั้นเรียนระดับปฐมวัย คือการเปรียบเทียบและการประมวลผลข้อมูล หลายกิจกรรมในชั้นเรียนเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อมูล

การนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและนำไปใช้ในการเรียนการสอนในอนาคต

         ในเรื่องหรือแต่ละสาระการเรียนรู้ในส่วนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยนั้น  เราสามารถจัดเป็ํนเกมการศึกษา หรือ สามารถนำไปปรับแต่งเป็นนิทานเกี่ยวกับรูปเลขาคณิตก็ได้ เพื่อนให้เด็กได้เกินความสนุกสนานและเข้าใจในบทเรียน หรือ สามารถรู้จักรูปทรง หรือ ตัวเลขต่างๆได้เพิ่มมากขึ้น

บันทึกอนุทิน ครั้งที่3

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

วันที่  21  เดือนพฤศจิกายน  2556

ครั้งที่  3  กลุ่มเรียน  102 (วันพฤหัสบดีเช้า)

เวลา  08.30 - 12.20 น.

ในการเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์กับเด็กปฐมวัย  โดยจะสอนเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่อง  จำนวนห้า  จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์  ทักษะการสอนทางคณิตศาสตร์ ฯลฯ  ดังนี้

จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

1.                                    ให้เด็กมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

2.                                    พัฒนามโนภาพเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ เช่น การบวก การลบ

3.                                    ให้เด็กรู้จักและใช้ขบวนการหาคำตอบ

4.                                    ให้เด็กฝึกฝนคณิตศาสตร์พื้นฐาน

5.                                    ให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจ

6.                                    ให้เด็กค้นหาคำตอบด้วยตนเอง

ทักษะการสอนทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

1.                                    การสังเกต (Opservation)

2.                                    การจำแนกประสาท  (Classifying)

3.                                    การเปรียบเทียบ  (Comparing)

4.                                    การจัดลำดับ  (Ordering)

5.                                    การจัด  (Measurement)

6.                                    การนับ  (Counting)

กิจกรรมวันนี้

ความรู้ที่ได้รับ

        สามารถนำไปปรับใช้ในการเรียนการสอนเกี่ยวกับการใช้คำถามปลายเปิด เช่น ถ้าเกี่ยวกับรู้ภาพ ให้ถามเด็กว่า นักเรียนเห็นอะไรในภาพนี้บ้าง ไม่ควรปิดกั้นเด็กในการตอบคำถาม

บันทึกอนุทิน ครั้งที่2

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

วิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

วันที่  7  เดือนพฤศจิกายน  2556

ครั้งที่  1  กลุ่มเรียน  102 (วันพฤหัสบดีเช้า)

เวลา  08.30 - 12.20 น.

การเรียนในวันนี้อาจารย์ได้ให้ความรู้เกี่ยวกับ

ความหมายของคณิตศาสตร์ ระบบการคิดของมนุษย์ ศึกษาอธิบายความสัมพันธ์ต่างๆในเชิงปริมาณ โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์การพูด การเขียน ตัวเลข จำนวน การวัด เลขาคณิต การวิเคราะห์ข้อมูลอย่างมีเหตุผล

ความสำคัญ ของคณิตศาสตร์ สามารถใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้ในการสำรวจ การคิดแก้ปัญหา โดยเฉพาะอาศัยหลักการทางคณิตศาสตร์ เป็นเครื่องมือสำคัญในการสำรวจข้อมูล วางแผนงานและประเมินผล และคณิตศาสตร์ยังเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ของวิชาต่างๆ อีกด้วย

ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา ของ เพียเจท์ ตามขั้นต่างๆ 

- พัฒนาการด้านประสาทสำผัส แรกเกิด - 2 ปี

-  ขั้นพัฒนาความคิดที่มีเหตุผล อายุ 2 ปี - 7 ปี

การอนุรักษ์ การที่เด็กพดหรือตอบคำถามจากสิ่งที่เด็กมองเห็น โดยที่เขายังไมม่ได้ใช้กระบวนการคิดและคำนวณ

โดยการจับคู่ การเปรียบเทียบปริมาตรรูปทรง  การนับ  จับกลุ่ม โดยอาจารย์ได้ยกตัวอย่างมาคือการเปรียบเทียบรูปทรง ปริมาตร คือน้ำในแก้วสองใบ แล้วก็การนับหรือจับคู่ก้อนหิน และหลักการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เปิดโอกาสให้เด็กพูดคุย ซักถาม เรียนผ่านสื่ออุปกรณ์ต่างๆ ยิ่งเด็กสัมผัสกับของจริง เด็กก็จะมีประสบการณ์มากขึ้น เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน ใช้คำถามปลายเปิดในการสร้างความเข้าใจ

กิจกรรม^^

อาจารย์ให้วาดรูปสัตว์ที่มีเท้ามากที่สุดตามจินตนาการ เสร็จแล้วอาจารย์แจกกระดาษสีให้ทำรองเท้าของสัตว์ที่เราวาด

ความรู้ที่ได้รับ

       สามารถเข้าใจในบทเรียนเพิ่มมากขึ้นและนำไปปรับใช้ในอนาคตในการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และเปฺิดโอกาสให้เด็กได้พูดคย อธิบายและสำรวจความสัมพันธ์แบบต่างๆของคณิตศาสตร์ผ่านวัตถุและสื่ออุปกรณ์

บันทึกอนทิน ครั้งที่1

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

วิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

วันที่  7  เดือนพฤศจิกายน  2556

ครั้งที่  1  กลุ่มเรียน  102 (วันพฤหัสบดีเช้า)

เวลา  08.30 - 12.20 น.

ในการเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์ได้แจกแจงในเรื่อง Course Syllabusได้ชี้แจงบแนวการสอนวิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  ได้อธิบายรายวิชาเกี่ยวกับการศึกษาความหมาย  ความสำคัญ  แนวคิด  หลักการ  และทฤษฏีที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์  และมีข้อตกลงเกี่ยวการเรียนวิชา  การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  ดังนี้

-   ทุกครั้งที่เรียนจะตรวจสอบรายชื่อและการแต่งกายทุกคน

-   มาเรียนเกินเวลา  15  นาที  จะถือว่าสาย

-   ต้องมีเวลาเรียนไม่ต่ำกว่า  80 %  ของเวลาเรียนทั้งหมด

-   ไม่ใช้โทรศัพท์มือถือ  หรืออุปกรณ์สื่อสารอื่นใดในเวลาเรียน

-   งานที่มอบหมาย   ต้องส่งตรงตามเวลากำหนด

-   งานกลุ่มต้องปฏิบัติตามเกณฑ์โดยเคร่งครัด

-   ปฏิบัติตนเป็นนักศึกษาครูปฐมวัยที่ดี

กิจกรรมวันนี้

ให้นักศึกษาทำ  My  Map  โดยทำจากความรู้ที่เคยเรียนมา  โดยทำจากหัวข้อ  “ การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ”  ซึ่งผลงานของแต่ละคนจะออกมาไม่เหมือนกันเพราะขึ้นอยู่กับความรู้เดิมของแต่ละบุคคล

ก

ความรู้ที่ได้รับ
         สามารถเข้าใจในบทเรียนเกี่ยวกับวิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และสามารถสร้างองค์ประกอบความรู้ได้เป็นลำดับขั้นตอนในการเรียนได้อย่างชัดเจน